17
қыркүйек
2026
Ата-аналарды педагогикалық қолдау орталығының жұмысы/ Работа центра педагогической поддержки родителей
15 сентября 2026 года в КГК «Средняя многопрофильная школа №37» состоялось открытие сезона 2026–2027 учебного года Центра педагогической поддержки родителей.
Центр педагогической поддержки родителей — это пространство для открытого диалога, обмена опытом и получения практических рекомендаций, которые помогают взрослым лучше понимать детей, выстраивать доверительные отношения и создавать для ребенка атмосферу безопасности и поддержки.
В рамках открытия была организована общая встреча родителей в актовом зале, после которой состоялись тематические групповые занятия с учетом возраста и образовательных потребностей детей.
Открытие началось с общей встречи, объединившей родителей учащихся разных возрастных групп. В ходе встречи были обозначены основные направления работы Центра в новом учебном году: повышение педагогической культуры родителей, профилактика рисков, связанных с безопасностью детей, развитие конструктивного общения в семье, поддержка эмоционального благополучия ребенка и укрепление взаимодействия семьи и школы. Особое внимание было уделено тому, что воспитание ребенка — это совместная задача семьи и образовательной организации. Только при доверительном сотрудничестве взрослых можно своевременно заметить трудности ребенка, понять причины его поведения и подобрать эффективные способы поддержки. Родителям напомнили о важности ежедневного общения с детьми, внимательного отношения к их переживаниям, соблюдения личных границ, формирования навыков безопасного поведения и создания дома атмосферы, в которой ребенок не боится обратиться за помощью.
После общей встречи родители продолжили работу в тематических группах.
Для родителей учащихся 1–4 классов прошло занятие «Личная безопасность и защита ребенка от насилия», которое было посвящено вопросам формирования у ребенка базовых навыков личной безопасности. В ходе занятия родители обсудили, как в доступной для младшего школьника форме говорить о правилах безопасного поведения, личных границах и ситуациях, когда необходимо обратиться за помощью к взрослому.
Особое внимание было уделено следующим вопросам:
• как научить ребенка различать безопасные и потенциально опасные ситуации;• почему ребенок должен знать, что его тело принадлежит только ему и никто не имеет права нарушать его личные границы;• как говорить с детьми о нежелательных прикосновениях и секретах, которые нельзя хранить от родителей;• как научить ребенка говорить «нет» и уходить из ситуации, которая вызывает страх или дискомфорт;• какие взрослые могут быть для ребенка надежными источниками помощи;• как реагировать родителям, если ребенок рассказал о неприятной или пугающей ситуации.Отдельно обсуждалась роль доверительных отношений. Родителям было предложено обратить внимание не только на контроль и установление запретов, но и на то, насколько ребенок уверен, что взрослые выслушают его спокойно, поверят ему и помогут.
Для родителей и учащихся 6-9 классов было организовано совместное занятие «Безопасность и доверие – создаем опору», направленное на укрепление взаимопонимания между подростками и взрослыми. Участники говорили о том, что подростковый возраст связан с активным стремлением к самостоятельности. В этот период особенно важно не только устанавливать правила, но и объяснять их смысл, договариваться и сохранять эмоциональный контакт.
В ходе занятия рассматривались вопросы:
• какие ситуации подростки могут воспринимать как угрозу своей безопасности;• почему подросток иногда предпочитает молчать о своих проблемах;• что помогает сохранять доверие между родителями и детьми;• как обсуждать вопросы общения со сверстниками и поведения в интернете;• где проходит граница между родительским контролем и уважением личного пространства подростка;• как взрослому реагировать на ошибку ребенка, чтобы не разрушить доверие.Совместный формат позволил родителям и детям увидеть привычные ситуации с разных сторон и понять, насколько важны спокойный разговор, уважение и готовность услышать друг друга.
Отдельная работа с родителями 6-9 классов была направлена на обсуждение конкретных способов поддержания эмоционального контакта с подростком. Родители рассматривали ситуации, в которых ребенок может столкнуться с давлением сверстников, конфликтами, травлей, негативным контентом или другими трудностями. Особое внимание было уделено родительской реакции: вместо немедленных обвинений и наказаний важно сначала выслушать ребенка, выяснить обстоятельства, помочь ему оценить ситуацию и вместе определить дальнейшие действия. Также обсуждалась необходимость понятных семейных правил, которые касаются общения, использования гаджетов, поведения в интернете и соблюдения личной безопасности.
Старшеклассники находятся на этапе перехода к взрослой жизни, поэтому главной задачей родителей становится постепенный переход от постоянного контроля к поддержке самостоятельности и ответственности. В ходе занятия на тему «Границы и поддержка: как помочь подростку справляться с вызовами» родители 10-11 классов обсудили, как оставаться значимым и надежным взрослым для уже достаточно самостоятельного подростка.
Участники говорили о том:
• как уважать личные границы старшеклассника и при этом сохранять родительскую позицию;• как поддерживать ребенка в период учебной нагрузки и подготовки к дальнейшему обучению;• как говорить о выборе профессии и будущем без излишнего давления;• как помочь подростку справляться с неудачами и не воспринимать ошибку как катастрофу;• почему важно замечать не только достижения, но и эмоциональное состояние ребенка;• как строить разговор так, чтобы советы родителей воспринимались как помощь, а не как давление. Главный акцент был сделан на том, что подростку важно знать: даже становясь самостоятельным, он не остается один на один со своими трудностями.Особое тематическое занятие на тему «Понимаю и поддерживаю: как родителю быть рядом с ребенком с ООП» было организовано для родителей учащихся с особыми образовательными потребностями. Участники обсудили вопросы принятия индивидуальных особенностей ребенка, создания благоприятной семейной атмосферы и поддержки его самостоятельности.
В центре внимания были:
• понимание индивидуальных образовательных и эмоциональных потребностей ребенка;• создание дома условий, способствующих развитию самостоятельности;• поддержка ребенка без чрезмерной опеки;• значение последовательности и понятных правил;• сотрудничество родителей, педагогов и специалистов;• поддержка сильных сторон и достижений ребенка;• формирование у ребенка уверенности в собственных возможностях.Отдельно было подчеркнуто, что каждому ребенку важно чувствовать себя принятым, значимым и успешным в соответствии со своими возможностями и индивидуальным темпом развития.
Открытие сезона Центра педагогической поддержки родителей стало возможностью не только получить полезную информацию, но и начать новый учебный год с открытого диалога между школой и семьей. Безопасность ребенка начинается с доверия. А доверие формируется там, где взрослые готовы слушать, понимать, поддерживать и уважать. В новом учебном году Центр продолжит работу, предлагая родителям актуальные темы, практические рекомендации и возможности для конструктивного общения со специалистами и друг с другом. Пусть школа и семья будут единой командой, объединенной главной целью — благополучием, безопасностью и гармоничным развитием каждого ребенка!
Центр педагогической поддержки родителей — это пространство для открытого диалога, обмена опытом и получения практических рекомендаций, которые помогают взрослым лучше понимать детей, выстраивать доверительные отношения и создавать для ребенка атмосферу безопасности и поддержки.
В рамках открытия была организована общая встреча родителей в актовом зале, после которой состоялись тематические групповые занятия с учетом возраста и образовательных потребностей детей.
Открытие началось с общей встречи, объединившей родителей учащихся разных возрастных групп. В ходе встречи были обозначены основные направления работы Центра в новом учебном году: повышение педагогической культуры родителей, профилактика рисков, связанных с безопасностью детей, развитие конструктивного общения в семье, поддержка эмоционального благополучия ребенка и укрепление взаимодействия семьи и школы. Особое внимание было уделено тому, что воспитание ребенка — это совместная задача семьи и образовательной организации. Только при доверительном сотрудничестве взрослых можно своевременно заметить трудности ребенка, понять причины его поведения и подобрать эффективные способы поддержки. Родителям напомнили о важности ежедневного общения с детьми, внимательного отношения к их переживаниям, соблюдения личных границ, формирования навыков безопасного поведения и создания дома атмосферы, в которой ребенок не боится обратиться за помощью.
После общей встречи родители продолжили работу в тематических группах.
Для родителей учащихся 1–4 классов прошло занятие «Личная безопасность и защита ребенка от насилия», которое было посвящено вопросам формирования у ребенка базовых навыков личной безопасности. В ходе занятия родители обсудили, как в доступной для младшего школьника форме говорить о правилах безопасного поведения, личных границах и ситуациях, когда необходимо обратиться за помощью к взрослому.
Особое внимание было уделено следующим вопросам:
• как научить ребенка различать безопасные и потенциально опасные ситуации;• почему ребенок должен знать, что его тело принадлежит только ему и никто не имеет права нарушать его личные границы;• как говорить с детьми о нежелательных прикосновениях и секретах, которые нельзя хранить от родителей;• как научить ребенка говорить «нет» и уходить из ситуации, которая вызывает страх или дискомфорт;• какие взрослые могут быть для ребенка надежными источниками помощи;• как реагировать родителям, если ребенок рассказал о неприятной или пугающей ситуации.Отдельно обсуждалась роль доверительных отношений. Родителям было предложено обратить внимание не только на контроль и установление запретов, но и на то, насколько ребенок уверен, что взрослые выслушают его спокойно, поверят ему и помогут.
Для родителей и учащихся 6-9 классов было организовано совместное занятие «Безопасность и доверие – создаем опору», направленное на укрепление взаимопонимания между подростками и взрослыми. Участники говорили о том, что подростковый возраст связан с активным стремлением к самостоятельности. В этот период особенно важно не только устанавливать правила, но и объяснять их смысл, договариваться и сохранять эмоциональный контакт.
В ходе занятия рассматривались вопросы:
• какие ситуации подростки могут воспринимать как угрозу своей безопасности;• почему подросток иногда предпочитает молчать о своих проблемах;• что помогает сохранять доверие между родителями и детьми;• как обсуждать вопросы общения со сверстниками и поведения в интернете;• где проходит граница между родительским контролем и уважением личного пространства подростка;• как взрослому реагировать на ошибку ребенка, чтобы не разрушить доверие.Совместный формат позволил родителям и детям увидеть привычные ситуации с разных сторон и понять, насколько важны спокойный разговор, уважение и готовность услышать друг друга.
Отдельная работа с родителями 6-9 классов была направлена на обсуждение конкретных способов поддержания эмоционального контакта с подростком. Родители рассматривали ситуации, в которых ребенок может столкнуться с давлением сверстников, конфликтами, травлей, негативным контентом или другими трудностями. Особое внимание было уделено родительской реакции: вместо немедленных обвинений и наказаний важно сначала выслушать ребенка, выяснить обстоятельства, помочь ему оценить ситуацию и вместе определить дальнейшие действия. Также обсуждалась необходимость понятных семейных правил, которые касаются общения, использования гаджетов, поведения в интернете и соблюдения личной безопасности.
Старшеклассники находятся на этапе перехода к взрослой жизни, поэтому главной задачей родителей становится постепенный переход от постоянного контроля к поддержке самостоятельности и ответственности. В ходе занятия на тему «Границы и поддержка: как помочь подростку справляться с вызовами» родители 10-11 классов обсудили, как оставаться значимым и надежным взрослым для уже достаточно самостоятельного подростка.
Участники говорили о том:
• как уважать личные границы старшеклассника и при этом сохранять родительскую позицию;• как поддерживать ребенка в период учебной нагрузки и подготовки к дальнейшему обучению;• как говорить о выборе профессии и будущем без излишнего давления;• как помочь подростку справляться с неудачами и не воспринимать ошибку как катастрофу;• почему важно замечать не только достижения, но и эмоциональное состояние ребенка;• как строить разговор так, чтобы советы родителей воспринимались как помощь, а не как давление. Главный акцент был сделан на том, что подростку важно знать: даже становясь самостоятельным, он не остается один на один со своими трудностями.Особое тематическое занятие на тему «Понимаю и поддерживаю: как родителю быть рядом с ребенком с ООП» было организовано для родителей учащихся с особыми образовательными потребностями. Участники обсудили вопросы принятия индивидуальных особенностей ребенка, создания благоприятной семейной атмосферы и поддержки его самостоятельности.
В центре внимания были:
• понимание индивидуальных образовательных и эмоциональных потребностей ребенка;• создание дома условий, способствующих развитию самостоятельности;• поддержка ребенка без чрезмерной опеки;• значение последовательности и понятных правил;• сотрудничество родителей, педагогов и специалистов;• поддержка сильных сторон и достижений ребенка;• формирование у ребенка уверенности в собственных возможностях.Отдельно было подчеркнуто, что каждому ребенку важно чувствовать себя принятым, значимым и успешным в соответствии со своими возможностями и индивидуальным темпом развития.
Открытие сезона Центра педагогической поддержки родителей стало возможностью не только получить полезную информацию, но и начать новый учебный год с открытого диалога между школой и семьей. Безопасность ребенка начинается с доверия. А доверие формируется там, где взрослые готовы слушать, понимать, поддерживать и уважать. В новом учебном году Центр продолжит работу, предлагая родителям актуальные темы, практические рекомендации и возможности для конструктивного общения со специалистами и друг с другом. Пусть школа и семья будут единой командой, объединенной главной целью — благополучием, безопасностью и гармоничным развитием каждого ребенка!
 |  |
 |  |
 |  |
 |  |
 |  |
 |  |
 |